童真

映山红

    冬日的中午，我坐在暖暖的阳光下改作业，一群孩子围着我。突然，一个孩子发现新大陆似的大声说道：“老师的头发是假的！”去年染了头发，尽管是不起眼的棕黄色，可和刚长出来的乌黑的头发还是有很大的区别，再加上我将头发打乱，高高地盘在头顶，阳光照耀下就造成学生的错觉了。“谁说老师的头发是假的？是真的！”我辩解到。“就是假的！”其中一个男孩竟然一边说一边拽了拽我的头发。最后，他们确认我的头发是真的了。孩子们，十年后，二十年后，你们还会像今天这样大胆地说出自己的发现吗？坚持证明自己的发现吗？长大了，很多想法只能留在心里了。更多的时候，我们会失去好奇心，对一切习以为常，熟视无睹，漠不关心……长大是否意味着心的逐渐冷漠？和我们一起成长的还有生活的羁绊，孩提时代那种无拘无束会渐行渐远的。

   
    一天，端坐在办公室改作业，小雄喊了声报告闯了进来。小雄是班上几个不足龄生之一。他脑子灵活，接受能力强，就是管不住自己，喜欢下位子，走路也没有老实的时候，总是蹦蹦跳跳的。我问他有什么事？他一本正经地说：“老师，XX同学不和我好，还有XX同学也不和我好！”我笑了，就为这事打报告呀！我说：“老师和你好，行吗？”他笑了，还是摇了摇头，转身就走了。孩子走了，我陷入了沉思。孩子没朋友，他可以理直气壮地来报告老师，仿佛那是别人的不对。也许三分钟之后，他又有自己的朋友了。可我们成人呢？当我们孤单的时候，我们又能找谁呢？很多时候只有自己一个人扛吧！即使心中有个倾诉的对象，也得顾虑重重，生怕一不小心会给别人带来麻烦。和我们一起成长的还有孤单。正如网上所说的，微笑真的只是一种表情，而不是一种心情吧。我们得学会伪装和掩饰。

   
    低年级识字教学是一项非常重要的任务。我采取的是极其简单的方法，就是根据学生识字能力层次的不同，让学得快的学生来教学得慢的学生。教的学生特自豪，学的学生特有劲。一天，一个学生在上面教，坐在下面的其中一个学生一边跟着读，一边嘴里还叽里咕噜地说着什么，一脸的不高兴。我走近他，终于听明白了：他把我的词全组去了。（意思是说，他把我想说的词全说出来了）当我让他上去教的时候，他怎么也不肯上去了，还一脸的委屈。我又好气又好笑，做了半天的工作，才让他明白那词不仅仅属于他，还属于大家。课后想想，挺有感触的：这就是孩子，自己想到的东西就属于自己了。有一天你会明白真正能属于自己的大概只有心中的秘密。

   大家一定不会忘记:今年“六一”儿童节，温总理专程看望慰问留守儿童。当总理递给8岁的龙英俊一个粉红色的书包时，龙英俊没有接受，他说：“我是男生，不要这个颜色。”总理赶紧让人换了一个蓝色的书包。让我们向这个敢于对总理说“不”的小男生致敬！让我们为伟大的童真喝彩！让我们努力地呵护心底的那份真吧！

浮生一梦

问好映山红：于细微处见真情、识大义，实乃见微知著啊！当为精华！{:soso_e182:}

小竹

每当我顶着一顶安全帽回家的时候，父母总是问女儿，“你爸爸帅吧?”可是我的女儿却说，“不帅。”是的，在她的心目中，有一个属于自己的帅爸爸的标准。
人们不太愿意说真心话了，那是因为人与人之间的隔阂与猜疑造成的。当我们说“不”的时候，可能心中说的是“是”，当我们说“是”的时候，可能心中说的是“不”，谁又能彻彻底底地做回孩子？
文都墨痕加精华。

南风醉

独特的视野，认真的思索，好文！借冰心的话，让我们的心拂去岁月的风尘，重新变得年轻奋发！

映山红

浮生一梦 发表于 2013-1-4 00:42
问好映山红：于细微处见真情、识大义，实乃见微知著啊！当为精华！

谢谢一梦先生的鼓励！我是一个懒散的人，对写作也没有信心，是大家的一路鼓励让我坚持走下去。再次感谢！

映山红

小竹 发表于 2013-1-4 01:24
每当我顶着一顶安全帽回家的时候，父母总是问女儿，“你爸爸帅吧?”可是我的女儿却说，“不帅。”是的，在她 ...

谢谢小竹版主的鼓励！我们的真的可以从孩子的身上学到很多，因为长期和孩子接触，我也希望自己多一点纯真，做个永远的孩子。

映山红

小竹 发表于 2013-1-4 01:24
每当我顶着一顶安全帽回家的时候，父母总是问女儿，“你爸爸帅吧?”可是我的女儿却说，“不帅。”是的，在她 ...

问好你可爱的女儿！

映山红

南风醉 发表于 2013-1-4 08:37
独特的视野，认真的思索，好文！借冰心的话，让我们的心拂去岁月的风尘，重新变得年轻奋发！

谢谢南风版主的肯定！冰心、丰子恺大量作品都是描写孩子纯真的世界的，读他们的文章，我们也会变得纯粹一点。

桐城海港

有爱，才有如此用心的体会，才会有这样诗意的表达……

问好楼主~~~~{:soso_e181:}

桐城疏桐

看到方老师的美文，我想起了《读者》上的一篇文章，题目是《我们吓坏了自己》，写的是学生敢讲真话，但这个敢讲真话的学生，走向社会之后，就变得和我们一样，不敢讲真话了。方老师能从细微处感知学生的内心世界，关注学生的心理，既教书，更育人，因人施教，这样的老师令我敬佩！