听听现在的孩子都唱些什么？

艺峰画室 · 发表于 2011-7-17 10:31:34

听听现在的孩子都唱些什么？
艺峰画室 / 组稿

暑假里，我无意间听到小孩子们唱这些“歌谣”——
（一）
一年级的小偷，二年级的贼，
三年级的美媚没人追，四年级的帅哥没人陪，
五年级的情书满天飞，六年级的学费TMD贵！
不如加入黑社会，有钱有势有地位，
娶个老婆叫玫瑰，生个儿子叫乌龟。
乌龟乌龟快长大，老爸教你日本话，
米西米西你妈是我抢来滴……
（二）
读书苦，读书累，
读书真TMD的累，
不如加入黑社会，
有钱有势有地位，
晚上还有美眉陪！
（三）
人是猪，性本善，不做作业是好汉。
老师打，怎么办，拿起菜刀跟他干。
干不过，怎么办，上街去找奥特曼。
请不动，怎么办，背着书包快滚蛋！
（四）
人是猪，性本善，
你洗澡，他偷看，
看见两个大奶蛋，
摸成两个原子弹，
炸死你个王八蛋！
（五）
2008，火山爆发，
XX为了救我变成烤鸭。
吃了烤鸭，变成南瓜；
吃了南瓜，变成西瓜；
吃了西瓜，变成迪加；
吃了迪加，变成人啦！
（六）
日照香炉烤鸭店，
有只烤鸭挂窗前。
口水留下三千尺，
一摸口袋没有钱。
（七）
祝你一路顺风，
半路掉坑，
两腿一蹬，
壮烈牺牲！
（八）
小弟弟，我爱你，
就像老鼠爱大米，
咔嚓咔嚓咬死你！”

这种灰色童谣在桐城的一些中小学广泛流传着，内容大多搞怪，有些甚至很低俗，带有黄色、暴力倾向。灰色童谣给孩子们的心灵蒙上了不健康的影子，也会影响他们人生观、价值观的形成。特别是带有色情、暴力色彩的童谣，将直接影响孩子性格的养成，对其身心健康成长产生不利因素。
中小学生不具备对事物进行正确辨别和判断的能力，缺乏自主意识，摹仿能力却很强，一旦个别同学开始传诵，其他的学生肯定会跟着摹仿。他们这个成长阶段正是性格养成期，心理处于一种不设防状态，长期熏染必将在他们的潜意识中留下阴影。这就像广告一样，虽然不是每天都在认真听，但长期的灌输却将一些带有暴力、色情的观念深深地植入了孩子们的大脑，随着孩子们不断成长，很容易养成暴力倾向、冲破心理防线，做出不良举动。
灰色童谣之所以为中小学生传唱，其主要原因有：
一、现代儿童“心理早熟”。
“小大人”喜欢用独特的儿童视角来审视社会，痞子童谣风行验证的不是孩子在变坏，而是成人社会自身出了问题。它给社会、学校和家庭带来一种信号：应该及时反思现代社会提供给孩子成长、教育环境存在的诸多不足和压力。特别是网络、电视、电影等传媒传播的一些不良信息，让孩子在耳濡目染中不得不直面“社会信息泛滥、不健康文化滋生、社会转型期精神迷失”等成人社会困扰。
二、儿童文学匮乏
孩子们主要是从网络和小书摊上看到这些痞子童谣，稍加改编后开始传诵。“如果有健康，娃娃又喜欢的童谣占领市场，自然不会有这种现象。”袁庭栋说，“现在文化多元化取向，幼儿园放学的孩子回到家都是玩‘奥特曼’、‘变形金刚’之类的玩具，岁数大的老人又记不清楚童谣，才导致童谣慢慢淡出视线。”
专家们认为，灰色童谣风行校园，与绿色童谣的缺失有直接关系。擦亮孩子心中的灰色天空，不仅要加强家长、学校与孩子的心灵交流，为他们“心理减负”，还要创作大量反映现实、贴近孩子生活的绿色童谣。
黑龙江省语言文字工作委员会王正教授说，童谣作为孩子们学习和生活的一种“辅助教材”，有着传播快速、好懂易记的特点，很受欢迎。但现在许多作家为追求经济利益而忽视了社会效益，很少有儿童作家真正潜心创作儿童歌谣，更多的则是把目光瞄准了“眼球文学”，导致优秀歌谣缺失。绿色童谣长期在校园缺位，痞子童谣自然就会乘虚而入，成为令孩子无法抗拒其诱惑、口口相传的怪味快餐。
三、承受教育压力
教育压力对孩子们的影响最为明显，也成为灰色童谣攻击的靶心。周正猷分析，痞子童谣中反映了学生对学习的敌对和叛逆情绪，主要是因为现有的教育体制让他们背上了沉重的包袱。许多学校和家长都提出给孩子“减负”，结果减来减去却变成了“捡负”，因为应试教育下的升学率对每个学校来说都是最重要的。10岁左右的孩子，每天做作业就要熬到9点多，周末还要参加不同的辅导班，一个女孩在寒假期间居然要参加7个“兴趣班”，孩子们经常挂在嘴边的字就是“累”和“烦”。灰色童谣是孩子们对成人文化的一种“嫁接”，融入了社会上的一些流行元素，以戏谑的方式发泄不满情绪，或以变形的手法反映学校乃至社会上的许多不正常现象。尽管痞子童谣的内容是不健康的，却接近孩子的真实心态，因此更容易获得认可和流传。
灰色童谣的流行有着引人深思的社会背景。专家认为不是孩子在变坏，而是成人社会自身出了问题，社会、学校和家庭应该及时反思，勿让灰色童谣乘虚而入！