“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。”
当我再次哼起这个曲子给吊兰浇水时，在满眼翠绿之中有一道白光掠过。我心中一惊，定睛细看，一阵惊喜。
昨天我还在嘀咕，卖花人说吊兰不是草，它会开花哦。可一年多了，花呢？
我急急地走近，蹲下来，轻轻拂开浓密的翠叶。翠叶下，竟然躲着一个小小的花苞。比米粒大不了多少，狭长的，白白的，嫩嫩的，亮亮的。花苞紧闭着，低垂着，隐在叶下，就像一个可人的小姑娘，怯生生地躲在父母身后，低着头，红着脸，紧拉着父母的衣角。我心中漾起丝丝怜爱和喜悦。
阳光下，翠叶闪着光，叶上有滴滴露珠悬着，水晶一般。过了一会，那白色花苞好像大了一些，顶上绽开了一丝缝隙，莹白之间微微露出一丝嫩黄。层层翠叶之中，那一抹嫩黄在碧绿与莹白之间却特别闪耀。开花啦！我的喜悦从心底漾到眉梢。
这盆吊兰是前年买的。当初比较瘦小，我并不太在意它。我在意的是另外一盆，它造型饱满，叶片翠绿莹润。我不由添了几分喜爱，浇水也更勤了。可是渐渐地，叶子蔫了，黄了，垂头丧气地耷拉着。轻轻一拉，茎就断了，原来根部已经腐烂。我一阵惋惜。哎，怎么不懂我爱你的心？怎么就枯萎了？卖花人说“地要干干湿湿，人要焦焦急急”，浇水过多，花的根部长期浸泡在水里，能不烂吗？这盆我期待的吊兰没有带来付出终有回报的喜悦，也没有给我得偿所愿的快乐。而那盆没怎么关注的现在反而开了花。
我想起了唐代柳宗元的《种树郭橐驼传》。郭橐驼种的树不仅成活率高，而且长得硕茂，挂果又多又大。郭橐驼种树的诀窍是：首先，移栽时“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。其次，栽后“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。”种树时依照树木的本性和生长规律；将树种下去以后，不管得太多，让它按照自己的规律自由生长。
这点很难做到。大多数人在树种下之后，“爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。”结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。
就像我那盆枯萎的吊兰，却被我的好心祸害了。我那么喜欢，那么期待花开，那么尽心尽力地浇水，施肥。结果花蔫了，我心疼不已。
“其莳也若子”，像疼爱孩子那样的精心培育，“其置也若弃”该放手时就放手。既要精心培育又不能管得太多太勤；既要该放手时就放手，又不能撒手不管或放任自流。做到合理适度，太难。
其实何止种树、种花，对孩子的培养也是这样的难啊。有的父母内心焦灼，恨不得拔苗助长，关注过度，期待过高，付出太多，可是结果并不如意，甚至与期待的背道而驰。结果孩子苦，大人累，家里弥漫的不是温情，而是冷、是怨、是恨。
我们知道，有的花春天一到就灿烂绽放；有的花需要长时间积累养分，到秋天甚至冬天才开放；有的花硕大艳丽芳香四溢；有的花小如苔米，香气若有若无。我们了解花的本性和规律，给它成长的空间和时间，该浇水时浇水，该施肥时施肥，该除草除虫时就除草除虫。我们静静努力，参与生命的成长，享受一朵花从含苞到初绽再到芳华盛放的过程，体会其中的期待、忧虑、着急和得偿所愿的喜悦。如果我的花没有开，别急，那可能是一棵大树，是做栋梁的。即使不是大树，是一棵小草，只要够绿，也很好呀。大地如果没有如茵绿草那该多寂寞呀。
教育孩子也像种树、养花一样啊！给孩子独立的空间，足够的时间和必需的养分，遵循孩子成长的规律，让孩子成长为他想成为的人。但说起来简单，实践起来很难。这是父母和老师的一生的必修课。道阻且长，行则将至！
（备注：此文发表于2020.3.24《池州日报》）
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发表于 2020-5-14 15:41:22
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发表于 2020-5-14 17:08:58
但我经常把喝剩的茶叶水浇花！
本帖最后由 南风醉 于 2020-5-14 17:12 编辑 
楼主