一道牛逼的学前班考题

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　　像个蛋，不是蛋，说它圆，它不圆，说它没有，它也有，成千上万连成串----今天学前班考题.
　　
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　　 今天，去幼儿园接孩子，看到孩子的考卷最后一道题空着，就留心看过一遍。一时竟然百思不得其解， 硬是将人陷入五里迷雾一般！我迅速对此题所涉及知识体系进行常态度量后，仍然找不到答案。
　　
　　 难道考题本身有问题？！ 是出题者故弄玄虚还是考题本身带有逻辑错误呢？！ 当然，这种质疑是出自寒枫的个人习惯，权且放置一旁，大可以不屑一顾！ 然而，又一想，作为幼儿考题，是不容许有半点马唬的事发生。 那么，考题的答案到底是什么呢？！
　　
　　 关于教育，寒枫写过“三六九式教育”，意在揭示高校扩容带出的负面影响以及跨越式改进传统教育模式后、社会对杰出人才在尴尬中的展望！还写过“教育体制下的荷尔蒙”，意在揭示资本的异化作用对教育领域的冲击！甚至还写过“从药理透视断章断代”以反醒在孩子的成长历程中，作为社会在对孩子关爱度上的转变！并引出宋庆龄的名言：“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子！” 而从考题的角度思考孩子生活学习，对寒枫来说还是头一回。
　　
　　 以前，偶尔能看到小学生的考题难住了某某高学历者！ 也总抱以观望的态度、或包容的心理。 因为古语，学无止境----时时为我们敲响自满的警钟！ 那么，对这样的考题应该怎样去解答呢？！不妨放下对考题质疑的心理认真地全方位地来审视这道考题。
　　
　　 “像个蛋，不是蛋”－－－－说明其作为实体是客观存在的；“说它圆，它不圆”－－－－说明其外形接近圆；“说它没有，它也有”－－－－这一句话最关键！ 　前面已确认过其接近圆且客观存在！　而什么客观存在的东西才能视为没有呢？ 　似乎前后充满了矛盾！再将两句联系起来，又得出一个客观存在的东西被抽象化后并升华成能串起来的东西！
　　
　　　由此，我们似乎能得出一个实体。除了“心”，还会是什么呢？！
　　
　　　我们平时画心的时候总习惯画成截面桃形。　有一首歌“我的中国心”不是曾唱红大江南北吗？！ 中国心，是将无数中国人的心抽象化连接而成！ 一个民族的凝聚力的形成，正是来自这心的力量！中国心，中国人的心，串起来的国人之心！ 形，不尽圆；蛋，绝不是蛋；有，却看不见；无，却可以连成串！
　　
　　 “我的中国心”唱红神州大地时，寒枫当时还上小学！ 真是河东三十年，弹指一挥间！ 哪年哪月，哪时哪岁，一幕幕美好的记忆携同久违了的五讲四美之风将寒枫引向哪个经典的时空......太多、太多的美好，在岁月的轮回中一时间竟不忍卒读了！
　　
　　 今天，能从学前班的考题中，让寒枫重新回味起哪个悠远绵长充满无数美好的日子，且放下一往对于真理探求的哪份执着，仅以个人主观的意志，为出这道考题的人投去赞许的目光...... 并竖起大拇指喊一声：“出题人，你牛逼！”
　　
　　 中国心，是将无数中国人的心抽象化连接而成！
　　
　　 中国心，中国人的心，串起来的国人之心！
　　
　　 形，不尽圆；
　　
　　　蛋，绝不是蛋；
　　
　　　有，却看不见；无，却可以连成串！

王者风范

估计老师搞错了，这题适合高考吧:lol

╮冇点泡泡-

很简单的 题目啊  地球呗